O Curso de Pós-graduação em Gestão Educacional e Educação Inclusiva, tem como objetivo trazer o contexto escolar dos gestores e professores para o foco da discussão dos novos referenciais para a inclusão de estudantes com deficiência, contextualizar a educação inclusiva a luz dos fundamentos epistemológicos, históricos, políticos e legais, bem como identificar e caracterizar o atendimento educacional especializado para estudantes com deficiência no sistema regular de ensino, oportunizar subsídios teórico-conceituais acerca da organização de sistemas educacionais inclusivos, atender ao disposto na Resolução CES, n.1, de 8 de junho de 2007, do Conselho Nacional da Educação.
| Número de Disciplinas | Horas |
|---|---|
| METODOLOGIA CIENTÍFICA | 20 |
| DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR | 20 |
| GESTÃO EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL | 40 |
| SISTEMAS DE ENSINO A GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR | 40 |
| RELAÇÃO INTERPESSOAL E ÉTICA NA GESTÃO EDUCACIONAL | 40 |
| GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | 60 |
| FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS E ÉTICOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 80 |
| FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, HISTÓRICOS E CULTURAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 80 |
| PLANEJAMENTO E GESTÃO ESCOLAR DE SISTEMAS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS | 80 |
| LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 80 |
| O CURRÍCULO E O PROJETO PEDAGÓGICO NA DIVERSIDADE | 80 |
| PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 80 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 700 h |
De acordo com a Resolução de abril de 2018, emitida pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é mais requisito obrigatório para certificação de especialização. Com exceção de alguns cursos em que o conselho determina. Sendo assim, a realização do TCC está disponível para os cursos EaD, permitindo que o aluno escolha em realizar ou não.
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Conselho Nacional de Educação – Câmara de educação superior
O Portal Pós traz cursos de Pós-Graduação de grandes instituições pelo Brasil. Todas atendem à Resolução N° 1, de 6 de abril de 2018 do Ministério da Educação Conselho Nacional de Educação (MEC) referente aos cursos de Pós-graduação.
O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE), no uso de suas atribuições legais, com fundamento no art. 9º, § 2º, alínea “h”, da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 24 de novembro de 1995, nos artigos 39, 40, 44 e 66 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, e no Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017, e com fundamento no Parecer CNE/CES nº 146/2018, homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educação, publicado no Diário Oficial da União de 6 de abril de 2018, resolve:
Art. 1° Os cursos de pós-graduação lato sensu oferecidos por instituições de educação superior devidamente credenciadas independem de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento, e devem atender ao disposto nesta Resolução.
§ 1° Incluem-se na categoria de curso de pós-graduação lato sensu aqueles cuja equivalência se ajuste aos termos desta Resolução.
§ 2° Excluem-se desta Resolução os cursos de pós-graduação denominados de aperfeiçoamento e outros.
§ 3° Os cursos de pós-graduação lato sensu são abertos a candidatos diplomados com cursos de graduação ou demais cursos superiores e que atendam às exigências das instituições de ensino.
§ 4° As instituições especialmente credenciadas para atuar nesse nível educacional poderão ofertar cursos de especialização, única e exclusivamente, na área do saber e no endereço definido no ato de seu credenciamento, atendido ao disposto nesta Resolução.
(*) Resolução CNE/CES 1/2018. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2018, Seção 1, pág. 43.